会上，李雅娴、林舒瑶、余佳颖、章晗、肖佳琦五位同学依次向老师和同学们分享了《创意写作思维训练》《成为作家》《中美写作教学对话十五讲》《小说课》《故事力学》等书籍。

《创意写作思维训练》一书中提出成名作家和初学写作者在面对“写什么”问题时的不同：成名作家挖掘现实生活中有价值的东西，而初学者首先要解决的是如何有东西可写的问题。另外，李雅娴同学还结合自身的的实习经历，总结出很多新初一孩子多姿多彩的世界在遇上写作时都有一种“麻木”的感觉，并据此提出了自己阅读书籍后得出的两个对策。

关于《成为作家》，林舒瑶同学认为，如果按照俞磊老师课上讲的写作的三个系统来划分，这本书主要涉及写作动力学和操作学中。接着，淑瑶同学主要介绍了书中反复提及的“无意识和意识”这两个概念，并认为它们是创意写作的关键。并归纳总结出：如果无意识是学生获得素材，激发体验，进行思考的一个源泉，那关于意识呢，就比较倾向于实际写作中的技巧。这两者密不可分，又缺一不可。

《中美写作教学对话十五讲》在写作形式上摒弃了传统学术著作的模式，采用了对话体的方式展开，读起来仿佛在聆听两位老友的闲聊，是一本可读性极强的“营养”书籍。余佳颖同学对书中提出的“会写作的人才能更好地帮助挣扎中的学生”深表认同，并认为这是写作教学万变之中不变的朴素道理。只有教师真正参与到了写作的过程中去，才能明白写作也是学生表达生活的一种方式，一种需要，理解真实的写作过程，从而增强了对写作教学的责任感。

章晗同学分享的是《小说课》，书中，毕飞宇提出：“阅读是需要才华的，阅读的才华就是写作的才华。”章晗同学认为，毕飞宇的才华可以体现在，他以一名小说家所具备的独特见解与敏感，为我们开辟了一个读者与作家相结合的视角，带领我们深入文本、探索文本。此外，章晗同学还分享了本书令她感受最深的有两个观点：第一是毕飞宇对于小说逻辑和结构的认知，第二是他对于语言的深刻体会。

《故事力学》是由美国作家拉里·布鲁克斯创作的，肖佳琦同学主要围绕什么是故事力学，以及故事力学的六个关键要素展开她的分享。她提出，故事力学不是用于创作的工具，而是运用和发挥工具作用的强大推力，是创作成功故事的催化剂。最后，她还提出不要在没有试着将想法最优化之前，就贸然动笔，不要将就，要通过努力让你的读者为你叹服。